¿SIRVEN LOS PROYECTOS MAGNET PARA DESPRENDERSE DEL ESTIGMA ESCUELA SEGREGADA?

      Ahora que el gobierno de Aragón valora la implantación de proyectos MAGNET, como posible solución a los problemas que genera la segregación escolar, queremos enlazar con un artículo que reflexiona sobre este tipo de proyectos.

      Tres escuelas de Girona con un elevada tasa de inmigración, explican cómo sus proyectos 'magnet' les han servido para cohesionar el alumnado e implicar a las familias en la educación, pero no para el objetivo final: desprenderse del estigma de escuela 'gueto'.

ARTICULO DE EL DIARIO 

 

  "Simultáneamente a estos planes hay que activar otros mecanismos, como la distribución de alumnos con necesidades educativas especiales, disminuir las ratios o cambiar la zonificación".

CAMBIA EL PUNTO DE VISTA.

     Por su capacidad de jugar con el lenguaje y transmitir mensajes mediante las rimas, el hip-hop es un estilo musical que se presta a una intervención de caracter crítico. Las sesiones que se realizan en los institutos de Sabadell tienen como objetivo hacer una reflexión crítica sobre temas como la discriminación tanto en la historia como en la actualidad y eliminar etiquetas de discriminación que tienen que ver con la emigración.

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NOTICIA ORIGINAL 

ARAGON CAMBIARÁ EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN.

       Con estos cambios el Gobierno de Aragón busca garantizar la igualdad en el acceso a la educación.

        Estos cambios no responden solamente a la propia voluntad del nuevo Ejecutivo, sino que también están impulsados por el acatamiento de dos sentencias del Tribunal Superior de Justicia de Aragón en las que se daba la razón a la Amypa del Colegio Pío XII de Huesca, y se condenaba a la Administración por no llevar a cabo una adecuada distribución en los centros escolares de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

 

ARTICULO REVISTA ESCUELA

La junta de personal a favor de las sentencias.

      Una de las acciones que los sindicatos educativos aplauden al nuevo Departamento de Educación es la de no continuar con el litigio judicial con la AMYPA del colegio Pío XII, que hablaba de redistribución de los alumnos con necesidades especiales entre los colegios de la ciudad, el hecho de aceptar esta sentencia habla de futuros cambios en el proceso de escolarización de la ciudad. 

VER NOTICIA EN RADIO HUESCA 

Tambien se refleja en el blog de la junta http://juntadepersonaldocentehuesca.blogspot.com.es/

     Al estar de acuerdo con las sentencias, y calificar esta acción como positiva en el inicio de curso, suponemos que los sindicatos educativos se implicarán decididamente en la redistribución del alumnado con necesidades educativas especiales para evitar los colegios segregados, lo cual benefica la educación pública de tod@s y para tod@s de la que hacen bandera en sus reivindicaciones. Los colegios segregados también afectan a los derechos laborales del personal docente no universitario, y atentan contra el modelo educativo basado en la igualdad de oportunidades que defienden los sindicatos.