EN CONDICIONES DE IGUALDAD

Articulo de opinión del Señor Director del Colegio Pío XII.

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LOS MEDIOS LOCALES SE HACEN ECO DE LA NOTICIA DE EJECUCIÓN FORZOSA DE LA SENTENCIA.

     Se sigue sin poner en práctica la ley, y lo que es peor, sin respetar la igualdad en educación que atenta a la mejora de la calidad del sistema.
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LAS ESCUELAS SEGREGADAS SE CONVIERTEN EN GUARDERIAS.

Interesante artículo de opinión de Inger Enkvist.

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       Los alumnos no siente la urgencia de antes de estudiar para sobrevivir social y económicamente, y tampoco los padres ven así la situación.  Se han difundido teorías permisivas en la educación que dicen que los profesores deben de aceptar que no haya tanta disciplina en clase.

     Los intelectuales han machacado a los profesores diciendo que occidente es opresora y su cultura excluyente. El resultado es que los maestros y maestras no exigen un esfuerzo, los alumnos no aprenden y a pesar de ello obtienen el aprobado. Y los políticos no intervienen porque no se sienten seguros de su mandato para intervenir.

     Si los alumnos del origen que sea no adquieren en la educación primaria un vocabulario amplio, unos conocimientos del mundo y una conducta socialmente aceptable, nunca llegarán a «entrar en el mundo del libro».

    Sin conocimientos previos sobre el mundo y sin un vocabulario que vaya más allá de las 500 palabras e incluya las abstractas, los chicos no entienden ni el telediario. No sólo es que se sientan aislados del resto de la sociedad, es que lo están. A su vez, eso lleva a que todas las noticias les lleguen de sus compañeros en el barrio y eso da por resultado una tendencia a juzgar todo desde la perspectiva del círculo inmediato de amigos y conocidos. Así pueden crecer Estados dentro del Estado, sociedades paralelas.

EL TRIBUNAL SUPERIOR DE JUSTICIA DE ARAGON ORDENA LA EJECUCION FORZOSA DE LA SENTENCIA.

     Según el auto de 31 de octubre, notificado el 10 de noviembre, se acuerda requerir al Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, para que en el plazo de UN MES proceda a la ejecución forzosa de la sentencia, fijando, como se acordó en ella, una proporción concreta de alumnos con necesidad específica de apoyo educativo que han de escolarizarse en cada uno de los Centros públicos y privados concertados, haciéndole saber que, en caso de incumplimiento, y previo apercibimiento en forma del Letrado de la Administración de Justicia, con audiencia de las partes:

-  Se podrán adoptar las medidas necesarias para lograr su efectividad.

- Se podrán imponer multas coercitivas de CIENTO CINCUENTA a MIL QUINIENTOS EUROS a las autoridades, funcionarios o agentes, sin perjuicio de otras responsabilidades patrimoniales a que hubiere lugar.

- Se podrá deducir el oportuno testimonio de particulares para exigir la responsabilidad penal que pudiera corresponder.

EL SISTEMA HA SUSTITUIDO LA JUSTICIA POR LA CARIDAD (Ken Loach)

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¿ La desigualdad es entonces el gran problema ?

     No sólo. Lo curioso es que el sistema se las ha arreglado para responsabilizar a los pobres de su pobreza. Y les ha persuadido de ello. Lejos de considerarlos y tratarlos como víctimas, les culpa del desastre. Eso, creo, es su gran y perverso éxito. De eso se encarga la burocracia asistencial que se ha construido. Todo es un obstáculo, todo es una humillación... La dignidad ha dejado de ser un derecho. No es un accidente, es la propia esencia del sistema.

     Esto nos suena a los que defendemos la educación en condiciones de igualdad, también se nos culpa de la situación de nuestros centros educativos. Un artículo para la reflexión de la cruda realidad...(nada es casual, todo tiene su plan prefijado, la configuración de nuestro centro educativo no es espontánea, responde a un plan)

SOLICITAMOS AL TRIBUNAL SUPERIOR DE JUSTICIA DE ARAGON QUE EJECUTE LA SENTENCIA.

     Los informes aportados por el Gobierno de Aragón, lejos de acreditar el cumplimiento, vienen a constatar el incumplimiento continuado del fallo de la sentencia 574 de 28 de Noviembre de 2014 (también la 582).

      No se ha fijado, según lo expuesto expresamente por el fallo, " la proporción concreta de alumnos con necesidad específica de apoyo educativo que han de escolarizarse en cada uno de los centros educativos públicos y privados concertados".

        Tampoco se han adoptado las medidas que deben acompañar a esta fijación, "para asegurar la calidad educativa para todos, la cohesión social y la igualdad de oportunidades".

     Tal y como abundamos en extenso en nuestro escrito en solicitud de ejecución, el reiteradamente citado art. 37.3 del Decreto 30/2016 no da, evidentemente, cumplimiento a las sentencias, y la Orden ECD/281/2016 de 6 de abril de 2016 de escolarización (BOA 8 de abril de 2016) las incumple directamente, y así hasta esta fecha.

     Por todo ello hemos solicitado que se disponga la nulidad de la Orden ECD/281/2016 de escolarización, y se acuerde la ejecución forzosa de la sentencia de la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Aragón núm. 574, de 28 de noviembre de 2014, por la que se resolvió el recurso contencioso administrativo 448/2011; obligando a la Administración, mediante los medios que la ley habilita, a que la cumpla en sus íntegros términos y en conexión con sus fundamentos de derecho y la finalidad perseguida.

VALORACIÓN INICIO DE CURSO 2016-2017.

     La federación aragonesa de madres y padres de alumnos y alumnas ha valorado en nota de prensa el inicio del actual curso escolar. Para ver la noticia completa con la valoración pulsar en el enlace.

http://www.radiohuesca.com/noticia/570549/FAPAR-valora-el-proceso-de-escolarizacion-del-curso-1617

     Según se desprende de la valoración, sigue sin haber una verdadera planificación por parte de la administración educativa, del proceso de escolarización, se continúa dando respuesta a demandas individuales de determinados padres y madres, evidentemente en contra del interés general y con una falta de visión global enorme.  Esta miopía de la administración hace que el derecho a la educación vuelva a quedarse en bonitas palabras en el papel, la realidad es otra...y la sufre la parte más débil del sistema.